Wenn der Text nach der Entfernung von Eigennamen und Titeln Lesefähigkeiten voraussetzt, die über das Niveau der niedrigen, sekundären Schulbildung hinausgehen, dann gibt es ergänzenden Inhalt oder eine Version, die keine über die niedrige, sekundäre Schulbildung hinausgehenden Lesefähigkeiten verlangt.
Es wird verlangt, dass Inhalte, die sprachlich über das Niveau einer niedrigen Sekundarschulbildung hinausgehen (zum Beispiel komplexe Fachtexte, lange verschachtelte Sätze, anspruchsvoller Fachjargon), immer auch in einer einfacheren Fassung oder mit ergänzenden Erklärungen angeboten werden. So können alle Nutzenden – insbesondere Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen oder Sprachlernende – den Inhalt verstehen.
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1.1.1 Nicht-Text-Inhalt
1.2.1 Reine Audio- und Videoinhalte (aufgezeichnet)
1.2.2 Untertitel (aufgezeichnet)
1.2.3 Audiodeskription oder Medienalternative (aufgezeichnet)
1.2.4 Untertitel (Live)
1.2.5 Audiodeskription (aufgezeichnet)
1.2.6 Gebärdensprache (aufgezeichnet)
1.2.7 Erweiterte Audiodeskription (aufgezeichnet)
1.2.8 Medienalternative (aufgezeichnet)
1.2.9 Reiner Audioinhalt (Live)
1.3.1 Info und Beziehungen
1.3.2 Bedeutungstragende Reihenfolge
1.3.3 Sensorische Eigenschaften
1.3.4 Bildschirmausrichtung
1.3.5 Eingabezweck
1.3.6 Zweck
1.4.1 Benutzung von Farbe
1.4.2 Audio-Steuerelement
1.4.3 Kontrast (Minimum)
1.4.4 Textgröße ändern
1.4.5 Bilder eines Textes
1.4.6 Kontrast (erhöht)
1.4.7 Leiser oder kein Hintergrund-Audioinhalt
1.4.8 Visuelle Präsentation
1.4.9 Bilder eines Textes (keine Ausnahme)
1.4.10 Umfluss (Reflow)
1.4.11 Nicht-Text-Kontrast
1.4.12 Textabstand
1.4.13 Inhalt bei Überfahren mit dem Zeiger oder Tastaturfokus (Hover oder Focus)
2.1.1 Tastatur
2.1.2 Keine Tastaturfalle
2.1.3 Tastatur (keine Ausnahme)
2.1.4 Zeichentastenbefehle
2.2.1 Zeiteinteilung anpassbar
2.2.2 Pausieren, beenden, ausblenden
2.2.3 Keine Zeiteinteilung
2.2.4 Unterbrechungen
2.2.5 Erneute Authentifizierung
2.2.6 Zeitüberschreitung
2.3.1 Grenzwert von dreimaligem Blitzen oder weniger
2.3.2 Drei Blitze
2.3.3 Animation durch Interaktionen
2.4.1 Blöcke umgehen
2.4.2 Seite mit Titel versehen
2.4.3 Fokus-Reihenfolge
2.4.4 Linkzweck (im Kontext)
2.4.5 Verschiedene Methoden
2.4.6 Überschriften und Beschriftungen (Labels)
2.4.7 Fokus sichtbar
2.4.8 Position
2.4.9 Linkzweck (reiner Link)
2.4.10 Abschnittsüberschriften
2.4.11 Fokus nicht verdeckt (Minimum)
2.4.12 Fokus nicht verdeckt (erweitert)
2.4.13 Erscheinungsbild des Fokus
2.5.1 Zeigergesten
2.5.2 Zeigeraufhebung
2.5.3 Beschriftung (Label) im Namen
2.5.4 Auslösen durch Bewegung
2.5.5 Zielgröße (erweitert)
2.5.6 Gleichzeitig verfügbare Eingabemechanismen
2.5.7 Ziehende Bewegungen
2.5.8 Zielgröße (Minimum)
3.1.1 Sprache der Seite
3.1.2 Sprache von Teilen
3.1.3 Ungewöhnliche Wörter
3.1.4 Abkürzungen
3.1.5 Leseniveau
3.1.6 Aussprache
3.2.1 Bei Fokus
3.2.2 Bei Eingabe
3.2.3 Konsistente Navigation
3.2.4 Konsistente Erkennung
3.2.5 Änderung auf Anfrage
3.2.6 Konsistente Hilfe
3.3.1 Fehlererkennung
3.3.2 Beschriftungen (Labels) oder Anweisungen
3.3.3 Fehlerempfehlung
3.3.4 Fehlervermeidung (rechtliche, finanzielle, Daten)
3.3.5 Hilfe
3.3.6 Fehlervermeidung (alle)
3.3.7 Redundante Eingabe
3.3.8 Barrierefreie Authentifizierung (Minimum)
3.3.9 Barrierefreie Authentifizierung (erweitert)
4.1.2 Name, Rolle, Wert
4.1.3 Statusmeldungen
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Dieses Werkzeug berechnet Lesbarkeitsindizes wie den Flesch-Reading-Ease, die Wiener Sachtextformel, den LIX und den SMOG-Index.
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